L’ANIMATION DE GROUPE
La posture de l’intervenant joue un rôle déterminant pour favoriser l’adoption de comportements protecteurs individuels par les participants.
En groupe, certaines attitudes peuvent être adoptées pour faciliter l’expression des participants et ainsi leurs apprentissages. Les recommandations qui suivent sont inspirées des principes énoncés par le psychologue Carl Rogers. Elles valent pour des groupes restreints de 3 à 20 personnes, comme par exemple les ateliers de prévention ou les groupes de préparation à la retraite.
On peut conseiller à l’animateur les attitudes et techniques suivantes: avoir confiance dans le potentiel du groupe et croire en sa capacité et sa motivation à apprendre; avoir une attention positive inconditionnelle pour chaque membre du groupe: une attitude chaleureuse, positive et réceptive.
Valoriser chacun des participants en apprenant et utilisant leur nom; en donnant la parole de façon équitable à chacun; en reformulant aussi bien les « bonnes » idées que les idées « incorrectes » ; en n’employant pas un ton méprisant ou des expressions dépréciatives; laisser chaque participant contrôler ce qu’il veut faire connaître aux autres de son intimité ou de sa personne.
Par exemple, les laisser se présenter comme ils le souhaitent, même si on les connaît très bien; poser avec le groupe des règles de fonctionnement permettant à chacun de se sentir à l’aise. Afficher au mur ces règles pour qu’elles soient visibles en permanence.
L’animateur est le garant des règles et du cadre de fonctionnement du groupe. Ceci ne veut pas dire qu’il est responsable de tout car il est en présence d’autres adultes responsables de ce qu’ils font et disent.
Cependant, il gère le temps et rappelle les règles, si nécessaire; favoriser les échanges directement entre participants en faisant circuler la parole en étoile plutôt qu’en rayon (cf. le schéma « Circulation de la parole dans un groupe »).
Pour cela, l’animateur peut en première intention proposer aux participants de répondre aux questions posées par d’autres, avant d’éventuellement apporter lui-même la réponse.
Il peut également demander aux participants de donner leur avis sur ce qui vient d’être dit par un autre, plutôt que de commencer par commenter lui-même; synthétiser (ou faire synthétiser par le groupe) les débats pour rendr
